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Unidad N 4

Clase 3

                                                        Qué es la educación

Clase 2

                                            PEDAGOGÍA

Objetivo de la clase:

 Favorecer la posibilidad de analizar la educación como un fenómeno complejo y amplio que ha ido tomando diversas formas en las diversas sociedades y épocas.

CONTENIDOS A TRABAJAR

• La educación: un fenómeno de toda la humanidad.
• ¿Por qué educamos? La necesidad social de la educación.
• ¿Para qué la educamos? La educación entre la producción y reproducción social.
• Una relación conflictiva: educación y poder.
• Hacia una definición de educación.
• Los jóvenes y el saber: los límites de concebir la educación como un fenómeno entre generaciones.
• Una vieja polémica: Las posibilidades y límites de la educación.
• Algunos términos para estudiar el hecho educativo.
• Cuando la educación es un problema: Educación, Pedagogía y Ciencias de la Educación.
• Lo que es la educación. Naturaleza y método de la pedagogía.

INTRODUCCIÓN  AL CONCEPTO DE EDUCACIÓN

Muchas definiciones sobre el concepto de educación se han escrito y seguirán escribiendo.

La educación ha existido siempre. Sin embargo, su significado ha variado a través del tiempo y de pueblos por ejemplo los pueblos primitivos concebían la educación en su estructura más simple y no era otra cosa que la asimilación de los usos y costumbres, ideas religiosas y ritos primitivos.

SU ETIMOLOGÍA

El término "educación" tiene un doble origen etimológico, el cual puede ser entendido como complementario o antinómico, según la perspectiva que se adopte al respecto. Su procedencia latina se atribuye a los términos educere y educare.

Como el verbo latino educere significa "conducir fuera de", "extraer de dentro hacia fuera", desde esta posición, la educación se entiende como el desarrollo de las potencialidades del sujeto basado en la capacidad que tiene para desarrollarse. Más que la reproducción social, este enfoque plantea la configuración de un sujeto individual y único. El término educare se identifica con los significados de "criar", "alimentar" y se vincula con las influencias educativas o acciones que desde el exterior se llevan a cabo para formar, criar, instruir o guiar al individuo. Se refiere por tanto a las relaciones que se establecen con el ambiente que son capaces de potenciar las posibilidades educativas del sujeto. Subyace en esta acepción de educación una función adaptativa y reproductora porque lo que pretende es la inserción de los sujetos en la sociedad mediante la transmisión de determinados contenidos culturales. El fundador de la sociología como disciplina científica, el sociólogo francés Durkheim, es un representante de esta forma de concebir la educación, ya que para él, la educación se concreta en la inclusión de los sujetos en la sociedad a través del proceso de "socialización".

• Actividades:

La educación ha existido siempre. Sin embargo, su significado ha sido diferente según las épocas y los pueblos.

En los pueblos más primitivos, la educación no era otra cosa que la asimilación de los usos y costumbres, ideas religiosas y ritos primitivos.

 Como actividad de inicio les propongo que definan la EDUCACIÓN y  SU NECESIDAD, desde sus conocimientos previos, para luego problematizarlos en función de la bibliografía y materiales propuestos.

 1)-Les propongo mirar atentamente el siguiente video: Corrientes   pedagógica, disponible en                  https://www.youtube.com/?v=PjdJgrliXPs

 a)-   Luego de visualizar el video expliquen  las características  de la educación en los sistemas educativos  primitivos teniendo en cuenta el contexto.

2)- Ahora  realizarán una lectura del capítulo 1  de  Silvina Gvirtz.

 “¿Por qué educamos? La necesidad social de la educación.”

“¿Para qué educamos? La educación entre la producción y reproducción social.”